Ficha técnica
- Nombre: PROLEC-R: Batería de Evaluación de los Procesos Lectores Revisada
- Autor: Cuetos, Rodríguez, Ruano y Arribas (2014)
- Aplicación: Individual
- Edad de aplicación: Niños de 6 – 12 años (1º a 6º de Primaria )
- Tiempo de aplicación: El tiempo de aplicación puede variar, siendo entre 20 a 40 minutos el tiempo necesario para su aplicación
- Evaluación: El objetivo final es la detección de dificultades lectoras ya través de nueve pruebas
- Editorial: TEA Ediciones
Materiales
- Manual de aplicación
- Cuadernos de estímulos
- Cuadernos de anotación
Instrucciones
Como comentábamos más arriba PROLEC-R consta de nueve tareas relacionadas con las habilidades lectoras categorízadas en cuatro grupos: identificación de letras, procesos léxicos, procesos gramaticales y, finalmente, aquellas tareas relacionadas con los procesos semáticos
Identificación de letras
- Nombre o sonidos de las letras: esta tarea consiste en que el evaluado lea en el menor tiempo posible la lista de letras que componen la prueba
- Igual o diferente: esta tarea consiste en que el evaluado lea en el menor tiempo posible las parejas de palabras que son iguales o diferentes
Procesos léxicos
- Lectura de palabras: esta tarea consiste en que el evaluado lea en el menor tiempo posible la lista de palabras que componen esta prueba
- Lectura de pseudopalabras: esta tarea consiste en que el evaluado lea en el menor tiempo posible la lista de pseudopalabras que componen esta prueba
Procesos gramaticales
- Estructuras gramaticales: se ofrece al evaluado una lámina con cuatro dibujos y una frase, la cual deberá ser asociado al dibujo que corresponda
- Signos de puntuación: como el propio nombre de la prueba indica, esta prueba consiste en colocar distintos signos de puntuación a lo largo del texto
Procesos semánticos
- Compresión de oraciones: en esta prueba, se ofrecen al evaluado una serie de oraciones que deberá ejecutar. Además, también se ofrecen una serie de dibujos acompañado por una frase la cual deberán asociar a la correcta
- Compresión de textos: el evaluado lee un texto y, posteriormente, deberá responder a algunas preguntas sobre el mismo
- Compresión de oral: similar a la prueba anterior. Sin embargo, es el profesional el que lee el texto en voz alta. Concluido el mismo, a continuación, se realizarán una serie de preguntas al evaluado.
Puntuaciones
A través de PROLEC-R podemos obtener puntuaciones ricas y variadas acerca habilidades lectoras, ya que a través de cada una de las tareas obtendremos una puntuación percentil de cada una de las pruebas anteriormente mencionadas, así como puntuaciones relativas a los índices o categorías de agrupación . De esta forma, podremos determinar si el rendimiento académico del evaluado se encuentra por encima o debajo de la media y, establecer, dónde realmente radican sus dificultades.
Ámbitos de aplicación
PROLEC-R proporciona proporciona puntuaciones referentes a las dificultades lectoras que pueden experimentar niños y niñas a edades tempranas lo cual es sumamente importante en diferentes contextos, por ejemplo, el educativo, o clínico entre otros.
Ventajas
A continuación, se detallan un conjunto de ventajas encontradas tras el análisis exhaustivo de PROLEC-R.
- Administración: instrucciones sencillas y pruebas fáciles de administrar
- Tiempo: la estructura de PROLEC-R permite, en apenas 20minutos, obtener una visión holística acerca de las habilidades lectoras
- Corrección: corrección sencilla
- Puntuaciones: fáciles de interpretar por parte del profesional
Limitaciones
Hasta el momento no hemos encontrado limitaciones reseñables relacionadas con instrumento de evaluación.
Hola, Carla.
Gracias por detallar esta prueba. Me pregunto si es pertinente simplemente utilizar los subtests comprensión de oraciones y comprensión de textos para evaluar la comprensión lectora en niños
“normales”.
Muchas gracias.