CARAS-R: Test de Percepción de Diferencias-Revisado

Ficha técnica

• Nombre: CARAS-R: Test de Percepción de Diferencias Revisado
• Autor: Thurstone y Yela (2017)
• Aplicación: Individual y colectiva
• Edad de aplicación: Niños (6 a 18 años)
• Tiempo de aplicación: El tiempo de aplicación puede variar, siendo aproximadamente 3 minutos el tiempo necesario para su aplicación
• Evaluación: El objetivo final es la evaluación la percepción y la atención en niños y adultos con problemas psiquiátricos
• Editorial: TEA Ediciones

Materiales

• Manual de aplicación, corrección e interpretación
• Ejemplar autocorregible

Instrucciones

El evaluador dará una breve explicación sobre porqué se realiza la evaluación, cuál es el objetivo de la misma y qué debe hacer. Una vez realizado este paso se procederá a realizar la prueba para la cual se dará al evaluado un total de 3 minutos.

Puntuaciones

A través del CARAS-R podemos obtener puntuaciones ricas y variadas acerca del estado atencional y perceptivo del evaluado.

• Aciertos (A): Número total de aciertos del evaluado. Se concederá un punto por cada respuesta correcta
• Errores (E): Número total de errores del evaluado. Se restará un punto por cada respuesta errónea
• Aciertos netos (A-E): Los aciertos netos se obtienen restando los aciertos menos los errores, obteniendo de esta forma una medida precisa del rendimiento del sujeto
• Indice de Control de la Impulsividad (ICI): Esta puntuación se obtiene dividiendo los aciertos netos (A-E) entre el numero de respuestas dadas por el sujeto (A+E) multiplicado por 100

Finalidad de la evaluación

Los objetivos perseguidos mediante la aplicación del CARAS-R, como los de cualquier otra prueba psicológica, pueden ser son múltiples. A continuación, detallamos algunos de los usos de este instrumento.

• Detección: la aplicación del CARAS-R, a través de sus baremos, nos permite detectar posibles déficits asociados a un funcionamiento deficitario de la atención y la percepción.
• Intervención: la intervención, asimismo, también sería otro de los objetivos finales del CARAS-R. Como hemos comentado previamente a través de la aplicación de este instrumento podemos establecer la existencia de déficits a nivel atencional y/o perceptivo, lo cual nos permitirá establecer programas de intervención centrados en las características de nuestros pacientes, no solo a nivel personal sino también clínico.
• Progresos: el CARAS-R también puede ser utilizado como una herramienta para evaluar los progresos realizados por los pacientes tras aplicar un programa de intervención. Concretamente, a través de las puntuaciones otorgadas por este instrumento, podemos determinar o no la existencia de diferencias significativas pre y post tratamiento.

Ventajas

A continuación, se detallan un conjunto de ventajas encontradas tras el análisis exhaustivo del CARAS-R.

• Aplicación: como detallábamos más arriba, la aplicación del CARAS-R únicamente requiere de 3 minutos. Esta característica lo convierte en un test ideal, sobretodo, en aquellas situaciones en las que los profesionales cuentan con un tiempo limitado para la evaluación
• Corrección: este instrumento consta de un ejemplar autocorregible, lo cual facilita la labor del evaluador, ahorrando un tiempo significativo en la tarea relacionado con la corrección, en comparación con otros test neuropsicológicos
• Puntuaciones: como comentábamos previamente, a pesar de ser un instrumento especialmente sencillo, las puntuaciones que obtenemos a través de su aplicación son múltiples, pues no únicamente nos informa del estado perceptivo del paciente, sino que además obtenemos información relativa a los mecanismos atencionales e inhibitorios de los evaluados.

Limitaciones

Hasta el momento no hemos encontrado limitaciones reseñables relacionadas con instrumento de evaluación.